Bedrijfsopdrachten

Bedrijfsopdrachten zijn praktijkgerichte, realistische opdrachten die de studenten vaak als project uitvoeren in samenwerking met of in opdracht van echte bedrijven of de maatschappij. De opdrachten zijn divers en variëren van het maken van het onderstel van kanonnen of het bouwen van een sloep tot het organiseren van een evenement, het maken van een voorlichtingsfilmpje, een game of het uitvoeren van een marktonderzoek. John van der Wens, docent Mediavormgeving: “We bereiden bedrijven voor op de samenwerking met studenten, vertellen wat challenged based learning inhoudt en wat ze mogen verwachten. De opbrengst staat immers niet vooraf vast. Van bedrijven krijgen we vaak terug dat hun deelname aan een challenge verrassend veel meer heeft opgeleverd dan verwacht.”

Waarde voor studenten

Veel mbo-studenten zijn doeners. Het werken aan bedrijfsopdrachten sluit daar perfect op aan. De opdrachten zijn concreet en relevant. De studenten werken aan echte problemen en leren omgaan met onzekerheid, deadlines en (klant)verwachtingen. Daarmee zijn ze beter voorbereid op hun beroep. Bovendien kan het hun motivatie verhogen doordat ze eigenaarschap voelen.

Sem Wierenga, docent Mediavormgeving en Burgerschap: “Mijn rol is bij bedrijfsopdrachten meer die van coach dan dat ik overbrenger van kennis ben. Vanuit de GGD Zuid-Gelderland krijgen we regelmatig opdrachten voor het maken van voorlichtingsvideo’s. Ik vind het heerlijk om te zien hoe studenten zoeken naar creatieve oplossingen en hen dan te begeleiden in de uitvoering.’’

Bedrijven profiteren mee

Het begeleiden van studenten vraagt tijd en aandacht, waarvoor bedrijven soms weinig ruimte hebben. Bedrijven die contact zoeken met het onderwijs, hebben daar diverse redenen voor. In deze krappe arbeidsmarkt komt het bedrijf, via de opdracht, al vroeg in contact met jong talent en kunnen studenten begeleiden richting een mogelijke stage of baan. Daarnaast versterkt deelname hun zichtbaarheid in de regio en hun maatschappelijke betrokkenheid. Bovendien kijken studenten vaak met een frisse blik naar bestaande processen of vraagstukken waardoor het bedrijf nieuwe inzichten opdoet.

Curriculum

Binnen ROC Rivor is veel ruimte voor maatwerk en begeleiding, wat leidt tot een hoog studiesucces en relatief lage uitval van studenten. Binnen het Praktijklab en Digilab zijn leeromgevingen opgezet waarin bedrijfsopdrachten een centrale rol spelen. Door opdrachten in samenwerking met bedrijven blijft het curriculum van ROC Rivor aansluiten bij de vraag van de arbeidsmarktregio Rivierenland; actueel en praktijkgericht. Niet elke student is meteen vaardig in het werken met opdrachtgevers; differentiatie en goede begeleiding zijn cruciaal. In plaats van dat de docent enkel klassikaal les geeft, wordt er ook een beroep gedaan op zijn/haar vaardigheden als coach en begeleider. Daarmee heeft ook de docent de kans zich verder te ontwikkelen.

Uitdagingen

Studenten, docenten en bedrijven moeten goed samenwerken en duidelijke afspraken maken over tijd, inhoud en begeleiding. Wanneer goed georganiseerd, vormen bedrijfsopdrachten echter een win-win voor iedereen die werkt aan de vakmensen van morgen.

Meer weten of een opdracht uitzetten?

Op de website van het Praktijklab ROC Rivor vind je meer informatie en kun je terugvinden wie onze partners zijn. Heb je nog vragen of wil je een mogelijke opdracht bespreken? Neem contact op met John van der Wens of Herbert Rietman via tel. 0344-65 6200 of mail naar praktijklab@rocrivor.nl.

Game voor Slot Loevenstein en Flipje Museum

Bij Slot Loevestein presenteerden onze studenten Mediavormgeving deze maand hun zelfgemaakte game aan een vertegenwoordiging van Slot Loevenstein en het Flipje Museum. Natuurlijk werd het spel direct gespeeld door de aanwezigen. De waardevolle feedback wordt nu verwerkt in de definitieve versie, die straks te vinden is bij Slot Loevestein, het Flipje Museum en ROC Rivor.